Fin de Semestre… bienvenido el inicio de otro.

Hoy recibimos el inicio de un nuevo semestre que estará lleno de trabajo y nuevos aprendizajes. Por contratiempos hasta ahora pudo despedir el pasado.
El tiempo en que se trabajo la asignatura de observación adquirí un sinfín de aprendizajes y reflexioné más sobre el trabajo de la docencia. Me pareció un curso muy bueno y con buenas actividades, al igual que las lecturas, me parecieron apropiadas y ricas en contenido, pues nos mostraron la realidad tal y como se vive actualmente, en lo personal me gusto mucho porque era un acercamiento más profundo a lo que ya conocíamos, siento que fue ver todo un mismo panorama desde otras perspectivas.

La maestra que impartió este semestre que termina fue la profesora Soraya Yemile Borroel Salazar, en cuanto a usted maestra también me gusto su trabajo con nosotros pues se expresa de una manera muy entendible y nunca se aleja de la realidad, aunque desafortunadamente por contratiempos o situaciones ajenas hubo poca convivencia. Pero en general me pareció un buen curso que dejo grandes aprendizajes.

Mis expectativas al curso que está por comenzar pues son buenas, espero sea más dinámico para poder convivir mas como grupo, pues a pesar de todo este tiempo juntos nos sigue faltando mas de eso. Espero seguir conociendo nuevas cosas igual o más interesantes que las pasadas.
Sin más que decir, espero que este curso que comienza este lleno de buenos momentos y sea algo inolvidable para todos.

Piensa antes de actuar.

La lectura de Edmund nos habla de la gestión del aula y no la define como un conjunto de comportamientos y actividades del profesor encaminados a que los alumnos adopten una conducta adecuada y a que las distracciones se reduzcan al mínimo. En lo particular esta lectura me pareció muy rica en contenido, pues al igual que la anterior nos dejan una gran enseñanza.
Como ya he estado en grupos completamente diferentes he comprendido la gran diversidad que existe en los comportamientos pero también he podido ver la similitud que existe en las conductas. Esta lectura nos habla de cómo abordar correctamente ciertos comportamientos en los alumnos, para evitar la indisciplina. Nos da como recomendaciones el establecimiento de reglas creíbles; en la organización del grupo nos dice que es muy importante conocer a los alumnos para alejarlos de las cosas que los puedan distraer, así como realizar actividades con rapidez en el sentido de mantenerlos ocupados.
Domino-control es una forma de llamar a que el profesor sepa lo que sucede dentro del aula, esto es par que el alumno sepa que su profesor tiene conocimiento de lo que hacen y dejan de hacer, aquí el profesor debe conocer el punto donde inicia el desorden para no dañar a personas que no lo inician. Este punto es difícil de explicar pero si uno es observador es fácil de aplicarlo. Otra de la capacidades que los profesores deben tener es atender dos asuntos a lo ves sin descuidar ninguno, para que las actividades no se desvíen por interrupciones o distracciones, aquí nos habla de la importancia de saber cuándo es recomendable llamar la atención frente al grupo y cuando hacerlo en silencio.
Esta lectura me sirvió para aprender muchas formas de resolver problemas y de tratar a los alumnos para lograr un mejor aprendizaje en el aula, también porque es uno de los problemas que más se me presentan al momento de practicar.
Estas recomendaciones se me hacen muy buenas y a veces nos parecen tan sencillas pero al momento de realizarlas por un pequeño detalle erróneo no salen como se planean. Esto lo relaciono mucho con el tacto pedagógico, pues a veces se tienen las formas de cómo hacer las cosas; en este caso las recomendaciones que nos da Edmund, estas indicaciones las podemos tener bien establecidas pero si no son empleadas en el momento correcto y en la situación indicada no resultan como se planean, por ello tener el tacto es de gran importancia para sobre cuando es necesario aplicarlas y como hacerlo.


ESCUELAS EFICACES Y PROFESORES EFICIENTES
LA GESTION DEL AULA.
PAG.113-145
EDMUNDO T. EMMER

Escuela Primaria “Alfredo G. Basurto”

El día martes 23 de septiembre fue destinado para pedir contenidos y observar el contexto de la escuela, esto para conocer más el lugar donde se realizaran las practicas. Desafortunadamente yo no tuve la oportunidad de observar al profesor encargado del grupo ya que se encontraba fuera por asuntos personales, había una maestra cubriéndolo, ella es muy joven, tiene dos años de egresada pero no ha conseguido plaza.
El trabajo que ella realizo me pareció bueno: inicia las clases revisando tareas y después realiza la lección siguiente, también realiza trabajos en grupo, al frente y es muy dinámica, pero no por eso hay buena disciplina en el grupo. En cuanto a èste, fue buena la primera impresión, pues se ve que es un grupo participativo y que le echa muchas ganas al trabajar; la escuela también se me izo un lugar muy agradable para trabajar la única inconveniencia es que la directora nos comento que hay un poco de inseguridad a sus alrededores; de hecho al observar el contexto nos pidió que saliéramos sin objetos de valor.
En general me pareció una buena escuela, espero que al laborar ya en ella siga teniendo esta expectativa o cambie para bien.

El entorno influye en el trabajo del aula.

Se llego a la conclucion de que el entorno es un factor importante que trabaja de la mano con la escuela; según como lo vea y aplique el profesor, puede influir de forma positiva o negativa.Tomamos en cuenta: las costumbres, las cuales el profesor debe conocer para aplicarlas como herramienta al trabajar; la situación económica, es otro factor al cual el profesor debe acoplarse para saber que cosas están al alcance del alumno y cuales no; otro son los padres, familiares, amigos, sociedad, etc., con los cuales el alumno interactua diariamente, aquí el prpfesor debe tener una estrecha relación para formar un ambiente de respeto entre todos, si no es asi, tratar de llevarla bien para que no se obstruya el trabajo en el aula.

El optimista ve una oportunidad de ayudar en cada calamidad…

La lectura de Max Van Manen “El tacto pedagógico” y “El tacto y la enseñanza”, nos deja una enseñanza para nuestra futura docencia, pues en los diferentes ejemplos puede observar e identificar el tacto que se requiere para aportar algo benéfico para el alumno.
El tacto pedagógico se refiere a las formas en que deben actuar los mayores con los niños; en nuestro caso, son habilidades (que determinan quienes somos) que permiten que un docente actúe de manera improvisada a diversas situaciones educativas. Contar con esta habilidad resulta favorable, pues hace un bien sin afectar a nadie, al contrario, este avece puede ser significativo (perdurable) para el alumno.
Para desarrollar mas este tacto, se debe tener la habilidad de ver, escuchar y comprender, desde un gesto, un escrito, o simplemente el silencio, pues desarrollando esto correctamente y enfocándonos hacia el bienestar, podremos aportar algo bueno al alumno.
El tacto se manifiesta con la sensibilidad y la pasiencia, dando atención cuando se requiere, conociendo a los alumnos, influyendo sobre ellos y mostrándonos seguros en nuestros actos. Tener tacto es darnos a conocer como somos y permitiendo al alumno un acorde desenvolvimiento en su espacio, para trater de acerle daño y apoyándolo para resaltar sus habilidades y lograr favorecer su crecimiento como persona.
Tener tacto en la enseñanza, es saber improvisar, pero de forma correcta, siendo responables y viendo el beneficio de todos; también significa poder lograr que lo difícil resulte fácil y no necesariamente que sea simple para el alumno, sino que el profesor tenga en cuenta la forma de ver del alumno y sus capacidades, para asi enseñar acorde a sus conocimientos y despertando el interez al alumno. Siempre se debe ver el lado positivo y darle un toque humorístico sin ofender a nadie, siempre amistoso, abierto y solidario.
Las lecturas de Max Van Manen me gustaron mucho, para empezar la redacción es muy buena, pues es entendible a simple vista, esto a lo mejor es porque nos da ejemplos con problemas reales y soluciones creibles que facilitan el entendimento, también me gusto que sean concretas con lo que quieren decir, y eso de agregar una frase antes del texto me parece de muy buen gusto pues nos marca la idea principal del texto.
Gracias a esta lectura aprendi la importancia de cada movimiento que hacemos frente a los niños, especialmente nuestros alumnos, pues aveces sin querer hacemos una simple mirada que puede dañarlos, aprendi la importancia de ser observador, pasiente, sensible, segura, afectiva y comprensible; aunque ya conocía estos términos, a veces como nos dice la lectura, con la practica constante los olvidamos, pues hecemos de ellos un habito sin reflexión, solo por hacer o por cumplir, olvidando que son esencuales. Es por ello que a partir de hoy debemos recordar el gran significado de estos, para aplicarlos y darnos el tiempo de brindar una simple sonrriza que pueda cambiar el carácter de una persona.
Esta lectura me sirvió para refleccionar cada una de las situaciones, identificarme con ellas y asi ver en lo que estoy mal. En cuanto a mis practicas, me familiarice con cada situación, esto sirve para aplicarlo en las próximas practicas, para empezar siendo comprensible y tratando de buscar el lado positivo a las dificultades, intentare conocer mas a mis alumnos y no jusgarlos por su comportamiento o mal aspecto, al contrario, acercarme a ellos para aconsejarlos o simplemente dar una palmada de aliento.

Bibliografía.
Autor: Max Van Manen
Libro: Tacto en la enseñanza.
Tema: “El tacto pedagógico” y “El tacto y la enseñanza”
1ra Edición 1998
Editorial Paidos Educador.

¡Bienvenidos!

Hola!!!!!
Bienvenidos a mi blogger
Espero sea su agrado y le entienda poco mas a esto.
Deja comentarios.
GACIAS BYE.